Søgeresultat

Uddannelsesklassifikation (DISCED-15), afsluttede uddannelser, v1:2020

Det grundlæggende princip i opbygningen af fagområderne følger ideen om, hvilket beskæftigelsesfunktions-/brancheområde uddannelsen orienterer sig mod med henblik på senere beskæftigelse.

https://www.dst.dk/da/Statistik/dokumentation/nomenklaturer/disced15-audd?id=bc145b5a-c843-473c-ada8-fee6be0fa77a

Uddannelsesklassifikation (DISCED-15), afsluttede uddannelser, v1:2018

Det grundlæggende princip i opbygningen af fagområderne følger ideen om, hvilket beskæftigelsesfunktions-/brancheområde uddannelsen orienterer sig mod med henblik på senere beskæftigelse.

https://www.dst.dk/da/Statistik/dokumentation/nomenklaturer/disced15-audd?id=62f56e2b-ff29-4f2c-a1e1-7ec604c94b27

Uddannelsesklassifikation (DISCED-15), afsluttede uddannelser, v1:2022

Det grundlæggende princip i opbygningen af fagområderne følger ideen om, hvilket beskæftigelsesfunktions-/brancheområde uddannelsen orienterer sig mod med henblik på senere beskæftigelse.

https://www.dst.dk/da/Statistik/dokumentation/nomenklaturer/disced15-audd?id=b6cca659-0e8f-49f8-8d70-618ebe82bbd2

Uddannelsesklassifikation (DISCED-15), afsluttede uddannelser, v1:2023

Det grundlæggende princip i opbygningen af fagområderne følger ideen om, hvilket beskæftigelsesfunktions-/brancheområde uddannelsen orienterer sig mod med henblik på senere beskæftigelse.

https://www.dst.dk/da/Statistik/dokumentation/nomenklaturer/disced15-audd?id=c517e8f3-114e-4295-b912-baa26e6727b5

Uddannelsesklassifikation (DISCED-15), afsluttede uddannelser, v1:2021

Det grundlæggende princip i opbygningen af fagområderne følger ideen om, hvilket beskæftigelsesfunktions-/brancheområde uddannelsen orienterer sig mod med henblik på senere beskæftigelse.

https://www.dst.dk/da/Statistik/dokumentation/nomenklaturer/disced15-audd?id=08e4b489-5d3c-4552-9a12-d2dd6dc0744d

Uddannelsesklassifikation (DISCED-15), afsluttede uddannelser, v1:2017

Det grundlæggende princip i opbygningen af fagområderne følger ideen om, hvilket beskæftigelsesfunktions-/brancheområde uddannelsen orienterer sig mod med henblik på senere beskæftigelse.

https://www.dst.dk/da/Statistik/dokumentation/nomenklaturer/disced15-audd?id=cef7561c-db22-415a-8378-f9af0b2baef7

Uddannelsesklassifikation (DISCED-15), afsluttede uddannelser, v1:2019

Det grundlæggende princip i opbygningen af fagområderne følger ideen om, hvilket beskæftigelsesfunktions-/brancheområde uddannelsen orienterer sig mod med henblik på senere beskæftigelse.

https://www.dst.dk/da/Statistik/dokumentation/nomenklaturer/disced15-audd?id=4107b9a2-9669-4240-be2c-73f5a22d2e3f

Uddannelsesklassifikation (DISCED-15), igangværende uddannelser, v1:2023

Det grundlæggende princip i opbygningen af fagområderne følger ideen om, hvilket beskæftigelsesfunktions-/brancheområde uddannelsen orienterer sig mod med henblik på senere beskæftigelse.

https://www.dst.dk/da/Statistik/dokumentation/nomenklaturer/disced15-udd?id=36d558f8-5885-46a0-9760-cbd944c6c68d

KUBS02B: Kulturministeriets udbetalinger

område, kulturemne, finansieringsart, statsinstitution og enhed
2017-2023 (-)

https://www.statistikbanken.dk/KUBS02B

Statistikbanktabel

KUNST5: Kunstnere

kunstområde, uddannelsesniveau, køn og aldersgruppe
2022-2022 (Antal)

https://www.statistikbanken.dk/KUNST5

Statistikbanktabel